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更新时间:2020-01-12  浏览刺次数:


  七年级上册美术教案第八课漫画_另外课程_初中教学_教导专区。七年级上册美术教案 课 课 题 熏陶 倾向 时 漫画 计 课 型 划 新授课 授课日期: 年 月 日 课 时 1 课时 (1) 、理睬漫画是漫画是一种让人开心,令人发笑,耐人寻味

  七年级上册美术教案 课 课 题 教诲 偏向 时 漫画 计 课 型 划 新授课 授课日期: 年 月 日 课 时 1 课时 (1) 、清楚漫画是漫画是一种让人自满,令人发笑,耐人寻味, 发人深念的艺术。 (2) 、历程漫画鉴赏,使弟子领会漫画特质功用心义及艺术性。 (3) 、清晰存在与艺术的干系,教育高足画漫画的本领形式,感 悟生存,把生存景象提炼成素材变成漫画作品。 使门生理解漫画的特征与种类,成就弟子的敬爱力、想像力。 提炼生活征象形成素材,造成漫画著作,提拔门生的积极上进的 念想和审美情趣。 教 学 内 容 重 难 点 点 一、导入新课 请同学们翻到教材 26 页,看看教材上的图片。 1、教授提问:人人路刚看到的这些著作属于那种绘画神志呢? 弟子回复:漫画 2、老师提问:全班人们在报刊杂志每每看到许多乐趣的漫画文章,在电视上也 可能看到很多吸引人的动漫剧,谁们都疼爱看什么漫画? 高足答复: 《喜洋洋与灰太狼》 《龙珠》 《灌篮老手》 《名警察柯南》 《海贼王》 《蜡笔小新》 《火影忍者》等。 3、老师提问:看了这些漫画,他们全部人能说下漫画有什么特性呢? 门生解答:景色趣味,浮躁,滑稽,嘲弄等。 二、教授新课 1.让学生进程观赏漫画文章,明了漫画根本常识,了解漫画是一种艺术形 式, 是用大意而浮夸的技巧来描绘生存或情景的绘画。 大凡使用变形、 比拟、 标记、表示、影射的体例,构成诙谐诙谐的画面或画面组,以取得嘲讽或歌 颂的成果。是一种具有剧烈的讥诮性或风趣感的绘画。常采用浮躁、比喻、 象征等手段,奚落、詈骂或颂扬某些人和事,具有较强的社会性。 2. 漫画特质: 有愉悦听命、施展办法各类性、构想浮夸和造型冒险。 3.老师途明讥讽和幽默构成了漫画最根柢的属性,那么这种属性是经过不 同的发扬花式来通报的。 给出漫画分类: 字据阐发花式来分: 1) .滑稽漫画:是一种浅笑的劝说,使人在废弛的含笑中,抵赖、摈弃社会 生涯中的不合理的现象。 2) .讥诮漫画:过程对丑的直接否定,达到对美的间接深信,成立了高于现 实的艺术美。没合系讥讽大到国际问题,小到生存琐事。 3) .肖像漫画:用夸诞手法,形容人物现象。经典2016开码记录完整版,爱情散文, 师长提问:刘翔这幅漫画夸大了什么? 弟子回答:轻浮人物的特质。 第 1 页 共 4 页 七年级上册美术教案 教练概括:肖像漫画在强调抓住人物特征的同时,还要将这些特质推广。就 是要 “合理推广”这些特性,而不能“荒唐扭曲” 。 4.从篇幅分类: 1) 、独幅漫画。 2) 、连环漫画(四格漫画) 。 3) 、长篇系列漫画。 教师指出说义上的漫画著作,请同砚区别其种类,并研商漫画的感导。 弟子计划达成后教师归纳漫画的作用: 历程活跃意思的漫画得意,带给人们景色的同时,可以将存在中的景象 反应出来,引起各人的亲热,能够起到提醒和警示的劝化。 5.紧要说明四格漫画: 以干脆的故事带着诙谐或挖苦意味制造的一种漫画样子,四格漫画不单 要有绘画基础还要有对的确故事的慨括本领,原故要在四幅图中把一件事故 交待明确,让各人一看就懂得谁剖明的是什么,比如:课本上的《三毛流亡 记》 ; 同砚们在阴谋四格漫画时要先念好主旨,好比,全部人们要谋略一个在校园运 动会上取得冠军的主旨,那么第一格可是以学堂筹划开校园举止会,第二格 是他们去报名参预跑步,第三格是谁几个同窗在跑步,而我们跑在最前面,并 且已经冲到止境,第四格,是谁站在领奖台上。 三、先生涌现四格漫画著作 弟子在查察杰出著作的同时,要想索自己要创制什么样的漫画著作。 第 2 页 共 4 页 七年级上册美术教案 第 3 页 共 4 页 七年级上册美术教案 四、高足创作作业: 命题创制:1.以糊口中或校园里的故事创制一幅四格漫画。 2.测验应用冒险和变形的花样准备一个本身的漫画肖像。 弟子凭据已学才力举办漫画创造教练。哀告用粗略的线条展现自身具有 禀赋的阐扬才能,传达自身的思想和心情。 课后反思: 对高足超卓作品举行展示,在展现时让同窗互评,既进步弟子的详尽总 结能力,普及说话表示才干,又能起到升高弟子浏览才力的浸染。先生以恰 当的措辞和格局评价和督促门生,保护高足的创设积极性,激发高足主动向 上的精神。 第 4 页 共 4 页

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